穩定幣:元煜州：元宇宙在教育行業的應用_元宇宙

近日，南京信息工程大學一則文件引發了廣泛關注，該文件表示“南京信息工程大學人工智能學院(未來技術學院)信息工程系更名為元宇宙工程系”，這是國內高校設立的首個元宇宙院系。

最近幾年，新冠疫情反復無常，導致線下課程難以正常有序開展，線下課程不得已轉為線上教學，而隨著5G、AI、AR、VR、等新興技術集中爆發，給人們生活帶來了全新的體驗，大大便利了生活方式的同時，也為搭建更加完善的在線虛擬數字空間提供了可能，打下了可靠的基礎。本文將從分析元宇宙的特點、現代教育的痛處以及元宇宙給現代教育帶來的機遇與挑戰來構思元宇宙與現代教育相結合形成的未來教育。

加密會計和稅務初創公司Node40完成1200萬美元融資，Card1Ventures領投:金色財經報道，加密會計和稅務初創公司Node40宣布完成1200萬美元新一輪融資，金融科技投資基金Card1Ventures領投。Node40主要為為大型投資顧問管理公司提供企業級數字資產會計和稅務服務，確保相關報告、取證、審計和稅務會計信息滿足監管機構的要求，以彌合舊模擬系統與未來數字資產世界之間的差距，據悉新資金將用于加速其工具產品的開發并擴大旗下IT團隊規模，同時還將加強與監管部門的合作。[2023/8/12 16:22:12]

IMF：完全禁止加密資產長遠來看并非有效方式:6月22日消息，國際貨幣基金組織（IMF）發布報告稱，拉丁美洲和加勒比地區（LAC）對央行數字貨幣的興趣上升，而加密貨幣的使用情況卻各不相同。加密資產帶來的風險因不同國家的情況而異。IMF已經就適當政策應對的關鍵要素提供指導，以減輕風險，同時利用加密資產相關技術創新的潛在好處。如果設計得當，CBDC可以增強支付系統的可用性、彈性和效率，并增加拉丁美洲和加勒比地區的金融包容性。

雖然考慮到加密資產的風險，一些國家已經完全禁止加密資產，但從長遠來看這種方法可能不會有效。相反，該地區應該專注于解決加密需求的驅動因素，包括公民未得到滿足的數字支付需求，并通過在國家統計數據中記錄加密資產交易來提高透明度。[2023/6/22 21:54:53]

元宇宙的虛擬空間給人們帶來無盡想象，在一定程度上也將促使教育發生變革。元宇宙概念起源于游戲，比如我們所熟悉的“王者榮耀“、”我的世界“等等，在這些游戲當中，玩家的精力高度集中性、強交互性、反饋及時性、沉浸式體驗、角色扮演、協同合作等集于一體。與虛擬現實等新技術一樣，元宇宙在教育領域的應用將同樣具有非常大的發展潛力，能為教育帶來諸多機會。因此，元宇宙與教育相結合并為教育賦能，可以改變傳統教育，給未來教育帶來深刻變革。

Circle聘請前CFTC主席Heath Tarbert擔任首席法律官兼公司事務主管:6月8日消息，美元穩定幣 USDC 發行方 Circle 宣布聘請前 CFTC 主席 Heath Tarbert 擔任首席法律官兼公司事務主管。Tarbert 稱自己是一名長期的數字資產愛好者，并表示他被 Circle 吸引是因為該公司以審慎著稱，而且他認為 USDC 是最受歡迎的受監管穩定幣。他預測穩定幣將成為未來支付生態系統的關鍵要素，并表示相信國會將通過一項重點僅限于穩定幣的加密法。[2023/6/8 21:24:14]

01遠程教育成為可能

傳統的教育需要面對面的方式進行，這使教育的生產率在過去一百多年并沒有獲得大的提升，也成為服務業“成本病”的一個典型案例。但是，元宇宙的出現，通過沉浸式的遠程體驗模式，使虛擬課堂的體驗感、功能與參與度等大幅度提升，這將極大地提升教育的生產率。

UpLift DAO與MoonPay達成合作，支持傳統支付方式投資Web3項目:10月18日消息，加密項目孵化服務UpLift DAO宣布已與MoonPay達成合作，允許用戶使用傳統支付方式更便捷地在Uplift的LaunchPad上投資早期Web3項目，普通投資者的門檻僅為100美元。

據悉，MoonPay支持多種支付方式，包括信用卡、借記卡、本地銀行轉賬、Apple Pay和Google Pay。[2022/10/18 17:30:15]

所謂“言傳身教”，在教育過程中，很多信息是不能只通過語言或者文字來傳遞的，必須通過教師當面進行傳達。這個特點，就為教育的普及制造了障礙。

現實中，教育資源分布是不均勻的，很多地方缺乏優秀的教師。元宇宙的應用，能夠使這些當面傳達的內容通過遠程實現。而元宇宙在助力遠程教育方面具有比當前所使用的音視頻會議更加豐富、生動、沉浸的體驗，在互動性方面也能夠更有效地提升。

02有效豐富教育內容

元宇宙能夠突破物理空間的局限，展現更為豐富的教育內容，尤其是受物理條件局限的大量試驗性內容。例如，行星、恒星的演變與形成，生物成長過程等，都可以通過元宇宙來實現，而且，這種實現過程還可以讓學生全程參與。

很多大學在一些試驗性課程方面大量利用元宇宙的相關技術，在新冠肺炎疫情期間，凱斯西儲大學的185名一年級醫學生都在使用全息透鏡和混合現實解剖軟件來學習人體解剖。混合現實解剖軟件幫助學生以其他不可能的方式了解人體。通過訪問3D人體解剖學的最細微細節，學生的學習不受用于解剖的尸體或2D醫學教科書插圖的可用性的限制，能夠更形象生動地學習到人體結構。

03教學硬件設施升級

教育行業入局元宇宙，擴展現實技術AR和VR成為必不可少的接口。當前擴展現實技術與大數據、人工智能、云計算一樣，被廣泛應用于各個行業領域，VR和AR技術由于其能夠打破現實與虛擬的界限的特性，在元宇宙概念大爆發之際，成為了教育行業通往元宇宙的基礎入口。

元宇宙教學的硬件設備既包括VR、AR、虛擬手套等基礎設備，也包括針對教學開發的虛擬現實教具。從當前國內外元宇宙產業生態來看，提供設備支撐的企業還是比較多的。

相對而言，國外元宇宙相關企業更偏重內容多一些，而國內則是偏重技術稍多一些，國外以蘋果、微軟為例，都在大力投入對元宇宙相關操作系統以及虛擬現實設備的生產中，國內以阿里、華為等為代表，都在投入對虛擬現實設備的研發，從而搭建更好的通向元宇宙的路徑。

當前全球的VR、AR設備出貨量持續增長，相關硬件設施也正在逐漸升級。在教育元宇宙中，VR是為了創造一個新的虛擬教育場域，AR是為了擴展或者增強師生所在的現實世界。前者重點是虛擬，后者著眼于與現實交互。

教育進一步與人工智能、大數據相結合，呈現出元宇宙教育的另一個特性，即根據人工智能計算構造虛擬教師、虛擬教室，進一步實現個性化教學。

元宇宙生態下，老師的教學發揮有了更多的可能性，既可以采用傳統的書寫或者屏幕展現方式，也可以根據課程特性在元宇宙中自行定義自己的教室。

教育作為社會的重要組成部分，在每一個時代都發揮了重要作用，是每一個時代都不能缺少的，而元宇宙是現實社會的映射，是現實與虛擬的有機結合與高度統一。元宇宙與現代教育相結合，將會使現代教育迎來重大的機遇與挑戰，元宇宙教育將會創造新的教育理念、教育方式，現代教育將會發生重大變革。

來源：金色財經

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