新大陸:學校為什么不教我們賺錢？_新大陸幣是什么幣

美鈔一直以來，有不少學生或者成年人會有這樣的疑問，錢在我們生活中如此的重要，為什么學校不教學生賺錢的知識呢？在義務教育階段，課本上教了我們開根號，因式分解，二次函數，教了我們磁感線，牛頓一、二、三定律，教了我們桃花源記，陋室銘，甚至幾千年前的歷史，神話傳說，這些離我們的生活很遙遠的或者從來沒有感受到過的東西，但是卻對在生活中如此常用的錢，只字不提，錢是什么東西？怎么來的？學生都不知道。更不要說如何賺錢了？

桃花源只有到高中的經濟學這一部分才提及貨幣這一概念，說得很是官方，貨幣是固定充當一般等價物的特殊商品。一共有五種職能：價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣，前兩種為基本職能。隨著商品經濟的發展，貨幣的形式也在發展，最初是貴金屬，后出現了紙幣、電子貨幣等。把一個簡簡單單的錢，說得如此復雜，一時讓很多高中生摸不著頭腦。但是對于賺錢這件事，好像省略了一萬字。

貨幣演變史到了大學亦是如此，學了很多高深莫測的專業知識，以后一輩子很可能不會再接觸的東西，但是我們走向社會以后，必須打交道的錢，講的是少之又少，于是，賺錢的學問就無從學起。

Algorand將與印度學校合作，助力Web3在印度的發展:金色財經報道，Algorand 基金會宣布在印度建立多項合作伙伴關系，包括與學校合作開發教育計劃以 助力Web3在印度的發展。 Algorand團隊表示，它與Jawaharlal Nehru科技大學和印度商學院合作推出教育項目。這包括教師發展和學生開發人員培訓計劃。此外，該公司將為希望進入Web3領域的企業舉辦大師班。Algorand印度負責人Anil Kakani表示，這些伙伴關系旨在建立可持續的影響。

此外，Algorand還宣布與位于Hyderabad的創新中心T-Hub建立合作伙伴關系。據T-Hub首席執行官(Srinivas Rao Mahankali稱，該合作伙伴關系將幫助當地初創企業從世界各地獲得資金，并在全球范圍內擴展他們的項目。[2023/2/8 11:54:52]

走上工作崗位以后，很多人開始接觸一些教你如何賺錢的人，比如說印在書上的戴爾·卡耐基，拿破侖·希爾，安東尼·羅賓，對他們很是崇拜，覺得他們說的句句話都是上帝以他之名傳給你的，就好像武俠小說中的武功秘籍一般。他們在書中通過教你看透人性，把握時機，修身養性，調整情緒，改變思維，突破自己，敢于夢想，這樣夢想就會一步步的靠近你。

武林秘籍這些書一旦打開翻閱，很容易上癮，期中的一些非常有魔力的詞匯，比如，吸引力法則教你怎么吸引貴人，大咖，名人幫你，又或是冠以某位總統或者頂級富豪極力推薦之名。對于涉世不深，愛幻想的剛剛畢業的年輕人來說，這無疑是一劑靈丹妙藥，仿佛吃了就能立地成仙成佛，于是一發不可收的開始研讀起來，比備戰高考還起勁，覺得自己離夢想觸手可及，馬上就要發大錢，走大運，整個人都處于比較亢奮的階段。甚至在內心深處，開始嘲笑那些靠笨辦法工作賺錢的同齡人，覺得他們很傻，自己是多么幸運能夠接觸到這些書，好像是上帝為自己打開了新世界。

火幣大學校長于佳寧：區塊鏈+將成為創新創業的主戰場 資產上鏈成為大勢所趨:金色財經現場報道，與時共創第二屆年度金色盛典12月26日在三亞舉行。火幣大學校長于佳寧現場進行“2021年區塊鏈行業五大趨勢”主題演講指出，2017年以來，產業區塊鏈落地穩步推進，區塊鏈賦能產業的價值已經被充分驗證。“區塊鏈+金融”已經初步形成體系，聯盟鏈+金融是金融科技發展，公有鏈+金融是DeFi分布式金融發展。2021產業區塊鏈2.0時代即將到來，產業區塊鏈2.0等于產業上鏈+資產上鏈+數據上鏈+技術融合+CBDC。2021年區塊鏈行業五大趨勢分別是，區塊鏈+將成為創新創業的主戰場，任何行業都值得利用區塊鏈重塑，比如NFT正在重塑文化創意產業；數字人民幣將成為產業數字化轉型的關鍵動力；技術融合改變社會形態；資產上鏈成為大勢所趨；數據要素化機遇顯現。[2020/12/26 16:35:22]

人生巔峰

一路躺贏但是，通過一段時間的研讀，自己好像掌握了書的精髓，但是走在現實中，發現自己還是一條蟲，并沒有飛黃騰達，走向人生巔峰。時間久了，內心不免失落惆悵，開始頹廢起來，覺得世界怎么對自己這么不友好，有些厭世，懷疑人生，質疑人生的意義甚至有輕生的念頭。而就在自己內心五味雜陳的時候，各種房租水電費，吃喝拉撒，各種信用卡、花唄、借唄賬單，會一起向你襲來，這些現實問題會給你澆上一盆透心涼的冰水，讓你重新走向正途，你像那些你曾經嘲笑過的苦哈哈工作的人一樣又開始工作了。發出理想很豐滿，現實很骨感這類的感慨，你的人生又重新開始了。

火幣大學校長于佳寧：以產業區塊鏈和DeFi為代表的區塊鏈3.0時代曙光已現:2020年以來，區塊鏈技術被納入“新基建”范疇，產業區塊鏈加速發展。同時，DeFi（分布式金融）賽道迅速崛起，區塊鏈預言機、DAO區塊鏈自組織等都成為行業最前沿的新風口，引起了各界的廣泛關注。

“以產業區塊鏈和DeFi為代表的區塊鏈3.0時代曙光已現，這將是一個區塊鏈技術創新和模式創新重構產業的時代，快速的落地和普及給區塊鏈生態帶來了又一次繁榮，任何行業都將值得用區塊鏈再重做一次。” 火幣大學校長、權威區塊鏈專家于佳寧表示，以比特幣為代表的“區塊鏈1.0”時代，是相對簡單的“分布式記賬”，是對區塊鏈技術最基礎的利用；以以太坊為代表的“區塊鏈2.0”時代，是“分布式計算”時代，利用智能合約與公鏈的可擴展性，從而衍生出更多項目和資產；而以“產業區塊鏈+DeFi”融合為標志的“區塊鏈3.0”，則是“分布式組織”的時代，將以更高效、更可靠、更多元化的區塊鏈基礎設施為基礎，助力各行業實現商業模式變革、組織變革，從根本上提升效率，釋放巨大發展潛能。

更多詳情見原文鏈接。[2020/8/11]

懷疑人生還有相當不少的年輕人接觸的不是這些成功型的書籍，而是遇到教你如何成功的人，或是視頻學習課程或是線下秘密指導，比如陳安之之類的，冠以很高的頭銜，是美國什么名牌大學博士，管理過世界500強，慈善機構大師，中華某協會理事長，聽他們的課程或者演講，人就好像吸了高濃度的k粉一樣，人完全在一種極度亢奮的狀態。當然這些人的表達能力，對人性的把握可謂是一絕，死死抓住你的心理，讓你對他們頂禮膜拜，死命效忠。最終結局可想而知，肯定是黃粱一夢，夢想化為泡影，更怕的是誤入傳銷組織，最終免不了上當吃虧，甚至違法犯罪。

動態 | 順義區計劃建設未來學校，將引進區塊鏈等前沿技術:金色財經報道，北京市順義區教委主任武捷透露說，順義區計劃建設一所未來學校，“這所學校計劃引進分工智能、5G、區塊鏈等前沿技術，并將這些技術應用于校園管理、校園安全等方面，實現高科技的綜合應用。”[2020/1/4]

傳銷之船這些在江湖經驗豐富的長者看起來是非常識破的陷阱，但是對于那些從未接觸過此類知識的年輕人來說卻是游戲的開掛神器，為什么年輕人或者來自小地方的農村人會頻頻中招？我想是因為他們有擺脫貧困最大的渴望，同時又是最天真無邪，不諳世事的社會小白。

既然錢是一個人人都離不開的東西，又有那么多人渴望得到財富，為什么作為最正規的教育機關，學校不承擔起教學生如何賺錢的知識？這樣至少不會被各種江湖大騙子騙。還有很多家長和學生，之所以要考大學，就是為了找個好工作，掙大錢，買豪宅什么的。可是，各個國家各個朝代都不教授賺錢的秘訣，這究竟是為什么？

岳飛滿江紅

動態 | Paxful將在非洲建立第三所由加密貨幣資助的學校:據cryptobriefing報道，Paxful將在非洲建立第三所由加密貨幣資助的學校，預計下個季度啟動建設。此前在2018年12月4日，Paxful就已在盧旺達捐建第二所學校。[2019/2/18]

戊戌六君子所以，我們的教材一直都在教我們奉獻的可貴，教我們犧牲的可敬，報國的滿腔熱血，赴死的大義凜然。因為我們每個人骨子里可能就是自私的，不需要再去教授，這個是本能。即使在越來越文明的社會，犧牲不需要的那么悲壯，我們仍然還是在傳授愛的教育，與人友善的處世之道。

教育其中有一部分教化的功能，這個我不否認，教育和我們原始本能是相反的，這就是為什么很多人上學的時候討厭上學的原因。就跟馴化良駒一樣，剛開始的野馬肯定會各種掙扎，最終慢慢變為戰場上的鐵騎。所以教師在某種程度上就是馴馬師，與學生一開始是天然的對手，但是要通過各種藝術手段，讓學生感受到教化后的世界是什么樣的，而不是一味地去縱容孩子的本能。當然，在這個過程中，也不是一味地存天理滅人欲，不然不能得到理想的結果。所以，教育有好有壞，但是無論哪種教育都不會去學生如何賺錢的本領，因為賺錢在很大程度上是利己，而不是利他的，利民的。

馴馬圖因此，就會有人用陰謀論的角度去理解教育，說這是國家政府給人民洗腦一種方式，愚民的一種手段，不斷地鞏固統治者的利益，達到統治人民的目的。在統治者看來，被統治者最好能夠勤奮努力工作，又能夠不抱怨不惹事，最好還能夠站出來為他們說話。就好像現在的某些公司老板，他們希望自己的員工努力搬磚，給他天天沖業績，為他胸口碎大石，恨不得每天996，007，但是又不希望他們加工資，跳槽，更不希望罷工。所以他們會用自己的一套公司理念來不斷地給員工洗腦，對會議非常重視，年會、團建和旅游都是來宣傳公司的英明管理和宏偉藍圖，讓員工感受到在這個公司的前景或自己的機會，以后能成為該公司封疆大吏或者開國功臣。

996的危害但是，這些陰謀家只是片面地看待了教育的功能。我不否認，在某些年代某些國家某個民族某個地區某個時間段內曾經采取過這種類型的教育模式，他們的目的就是給民眾洗腦，愚弄民眾，來鞏固自己的統治。但是這種統治不能長久，所以才有了朝代更替，國破山河，有了文藝復興，有了啟蒙運動，破四書毀五經，一波又一波的文化運動，一波又一波的社會變革。所以，好的教育不是一成不變的，要順應時代的發展。為什么大學生是各個國家都非常重視的群體，因為他們的思想是最前沿的，最能代表這個時代走向的，如果他們個個都是急功近利，精致地利己主義者，這個國家還有什么希望。

文藝復興雅典學院越是發達的國家，越是明治的社會，對人的教育越注重基礎理論的研究，不注重生存技能的培訓，而是越往理想主義的路線上走，而不是越不注重”安身立命“的謀生手段，讓我們仰望天空，探尋真理，才能成就航空，醫療，教育，新科技等等領域的國之棟梁。

古代社會，為什么各個國家和民族，商人的社會地位都很低，而接受教育的人社會地位很高，那是因為在古代社會，民眾的受教育率很低，沒辦法通過教化來約束人自私自利的行為，只能通過法律的強硬手段來限制。反之，越是發達文明的社會，商人的地位就顯得越高，因為這個時候教育已經普及，而且受教育程度水平也很高，這樣即便是商人，他們也是在教育的準繩下經商，不會大面積出現沒有底線欺詐行為。相應的，在這個社會中，知識分子的社會地位就會變得低一些，但不會低到不受人尊的程度，因為如果知識分子不能搞好教育，這個社會還會重新亂套，最后崩盤。但是，在這樣的社會中，也不應該極力推崇商人，至少教育界文化界不能，不然人人效仿，最終后果不堪設想。

雖然商人能夠富國，但是不能強國，比如之前大航海時代的西班牙葡萄牙，因為發現新大陸，一時得利，但是沒有加強教育，而是一味地到處尋求發財機會，這種繁榮富強注定是短暫，紅利一旦消失，注定會被英國打敗。為什么英國美國長期以來能夠成為世界的霸主，就在于他們最牛氣的教育，全球頂尖的前十名的高校長期以來被他們包攬，其他國家很難撼動。

美國高校一景強國都是重視教育的，他們就是要打造出社會上各個行業中流砥柱，不斷向社會輸送各個領域需要的人才，維持著整個社會的高效運作。即使其他國家或民族威脅到自身，我們也可以一起上陣殺敵，共赴國難。因為我們的教育里都是教育我們如何利他，利國利民，而不是利己。但是，如果我們從小都被教授如何賺錢的方法，高校每年就會向社會輸送如何賺錢的商人，想象這個社會會是什么樣，國難來了，這些人只會選擇溜之大吉，哪管民族榮辱，國家興亡。

所以，在一個對商人愈加友好，愈加推崇的社會里，教育更需要教育那些只為一己榮辱的精致的利己主義者，這也就是為什么學校最多只是教你認識錢，了解錢，但是永遠不會教你賺錢的秘密。

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