EDUC:教育也能上鏈？韓國「EDUCO-OP」想借區塊鏈激勵真實數據和優質內容的流轉_LOUIEDUCKT價格

圖片來自：電影“天才槍手”市面上，將區塊鏈技術應用在教育行業的項目并不多。一是因為教育效果難量化，能貢獻到鏈上的數據有限，區塊鏈也無法保證鏈下數據源的真實性；二是教育行業鏈條相對短，從供給側到需求端并不涉及太多中間環節，區塊鏈的去中心化和“去中介化”幫不上什么忙；三是學習過程本身“反人性”，token的激勵作用有限，區塊鏈也無法加速學習進程。我近期接觸的韓國教育科技項目EDUCO-OP正在結合區塊鏈技術開發智能學習平臺，收集并留存學習者的教育相關數據，建立和管理個人的終身教育記錄庫，基于學習大數據分析學情，針對個體特點設計更適合的升學方案，同時生產個性化學習內容。如果拋去區塊鏈的部分，我們對這故事并不陌生。我采訪過的能基于大數據開展自適應學習的國內教育科技公司有學而思網校、猿輔導、一起作業、作業盒子、學霸君、阿凡題、朗播網等，它們基本是面向K12、出國語言考試等特定群體，通過toB進校、toC在線課外輔導等方式將個性化學習方案給到學習者。而EDUCO-OP的目標用戶會更廣，EDUCO-OP希望服務各年齡段的學習者和各類教育內容的生產者。團隊向星球日報介紹，區塊鏈可以幫助EDUCO-OP記錄更真實的成績和學歷數據，更安全可靠地保存教育數據以外的個人信息，保護教育內容生產者的版權和收益，促進內容的上傳、更新和“去信任”交易，進一步將不同平臺上的優質教育內容聚合到自己的生態中，減少用戶搜索和選擇的時間。EDUCO-OP平臺上的大數據可以分兩類。個人教育數據，包含校內考試和測驗成績、愛好特長、社交媒體傾向，主要利用token經濟激勵教育機構和社交媒體合作方上傳。內容大數據，包括關于各類職業的相關信息和各院校的升學信息，主要由EDUCO-OP內的專家集團更新，優質內容同樣獲得token獎勵。兩類數據在上鏈前，都會經過專家集團和算法清洗過濾、“去偽存真”，并在上鏈時明確歸屬權和責任。在token經濟的設定上，EDUCO-OP生態中的用戶使用平臺的智能合約、咨詢服務、分析工具、內容產品，以及機構發布廣告等均需支付WEDU。由于各國教育環境、市場結構不同，EDUCO-OP的市場策略是優先落地能保證專家資源的韓國“主場”。去年我介紹香港在線輔導APP“Snapask”時曾簡單介紹過亞洲培訓市場，韓國的補習學生比例約在95%。據韓國教育部和統計廳數據，中小學生平均每年補習費用約307.2萬韓元，同年在8000億元中小學輔導市場規模的中國，人均補習費約5800元。EDUCO-OP計劃做深韓國市場后，進入與韓國相似的越南市場，以及用戶體量龐大的中國市場。由于EDUCO-OP的用戶涉及學生、教師、學校、教育機構等，EDUCO-OP希望先從教師聘用考試這一環節切入，因為他們既是考生，也是未來的教師，既需要使用平臺上的學習材料，也會在不久后生產教育內容。EDUCO-OP希望通過WEDU吸引這部分用戶成為EDUCO-OP導師，留在生態中，升級教育內容。之后，EDUCO-OP將與合作方共同開拓用戶更多的職業教育和大學升學考試市場。EDUCO-OP團隊中有3位員工和10名教師顧問共同負責市場營銷，BD企業合作方，以及社區運維。目前，社區主要通過kakaoTalk、Telegram、Medium、Facebook、Twitter、微博等渠道擴大傳播。團隊核心成員有12人，包括5名教育者、法律專家，負責項目運營和企劃；5名區塊鏈開發專家，主攻技術；2名隊員，負責Educo-op的設計和調研。負責人Jackie，伯克利大學法律系博士，來自國家機關法治研究院。委員長???是Heeso考試院創始人兼CEO，前淑明女子大學兼職教授，曾任STunitas顧問。技術開發組包括：有20余年編程經驗的KirkNam；10余年IT經歷，曾為大型企業開發區塊鏈項目的PeterKim；有15年IT工程師經歷，W3CBlockchainCG成員SteveKim；有著作權相關經驗的網站和應用程序開發者ScottLee；EvergreenTelecom創始人、Nortel技術開發負責人SeungchulChoi。事實上，要帶動一個國家的教育這么大體量的生態，并非易事。大量信息仍在“紙上”，要想將其全部數據化并上鏈，成本和用戶習慣都會是阻力。EDUCO-OP的DAPP將按一定順序逐步開發和上線，給用戶適應的過程。板塊的上線順序會是“學習資料共享-檔案共享-前途設計-評價”，“資料共享”板塊又細分為上傳、檢索、下載、再生、評價等功能。每個板塊的開發周期約在3個月，首個板塊預計7月實現。AI和大數據服務部分，EDUCO-OP將聯合顧問和合作方共同開發。在韓國，和EDUCO-OP思路類似的還有教育科技聯盟STunitas。不同在于，STunitas上的內容主要圍繞考試，服務形式為定制化考試咨詢，并不涉及終身教育的路徑規劃或區塊鏈的部分。EDUCO-OP希望以“Steemit+Wikipedia”的形式把更豐富的內容從創建者直接傳遞給有個性化需求的學習者。另據介紹，韓國在政策角度鼓勵區塊鏈技術，同時為防止炒幣投機，更注重私有鏈的研發。因此韓國的大多團隊將精力投放在區塊鏈應用的快速落地上，公有鏈技術發展相對緩慢。

外媒：薩爾瓦多正通過教育增加比特幣的采用率:12月28日消息，薩爾瓦多正在采取進一步措施，通過教育學生來推動比特幣的大規模采用。推特上所發布的一部影片顯示，薩爾瓦多的學校中幾位教師正在向學生傳遞比特幣相關知識。首先，老師向學生實際示范如何通過閃電網絡來接收比特幣，接著學生還接受了其他各種主題的教育，包含：節點、雙重支付(double-spending)、以及減半等有關比特幣白皮書內的相關條目，整個課程將為期十周。影片中一名教師表示：我們的想法是在世界各地的其他學校復制這種教育方法。[2022/12/28 22:12:19]

我是郝方舟，區塊鏈優質項目尋求報道，可加微信nooxika，煩請備注公司+姓名+事由。

動態 | 廊坊市“區塊鏈+大數據+教育”項目完成驗收:全國首個“區塊鏈+大數據+教育”項目、廊坊市教育數據監測平臺建設項目順利驗收，為可信數據驅動下的智慧教育建設與推廣提供了先行示范。廊坊市政府總督學許紅偉博士透露，在區塊鏈技術的幫助下，監測平臺可以實時對各地各學校的規劃布局、班級規模、教師培訓等監測項目進行真實記錄存儲。去年10月，京津冀大數據教育區塊鏈試驗區在廊坊開發區京津冀大數據創新產業園正式啟動建設，這是全國首個大數據教育區塊鏈試驗區，將利用技術手段，推動區塊鏈技術與云計算、大數據、物聯網等技術深度融合，本次通過驗收的廊坊市教育數據監測平臺項目是教育區塊鏈產品的一項重要應用。[2019/11/26]

金色相對論 | Layla Dong：政府，行業，教育機構都各自有短板的部分，只有三方聯動，才能行之有效的推動發展:在今日的金色相對論中，針對“當前區塊鏈教育面臨的師資問題可以從哪些方面進行完善”的問題，Blockshine博聚科技的創始人兼CEO Layla Dong表示，任何一項社會變革的發展，科技的普及單靠一方是無法完成的，政府，行業，教育機構都各自有短板的部分，只有三方聯動，才能行之有效的推動發展。以高校來說，任何一門學科從誕生，行業的發展，提煉到教材，再由老師輸出進高校課堂，都有很長的道路要走。區塊鏈教育在我們國家起步較晚，因此師資力量的缺乏也是在所難免。因此，在現階段，借助區塊鏈企業或組織的力量，和高校一起合作推出區塊鏈課程、成立研究中心，進行區塊鏈技術的前沿研究，是一個比較理想的解決方案。另外，我們一定要在學研的同時，想到“用”，這個“用”就更好通過合作來完成了。目前，國內區塊鏈的應用還是不夠，原因有很多，我覺得教育機構是一個比較中立的機構，反而可以在這方面更天然的跟行業與政府互動起來，把“用”的問題，提上日程，區塊鏈行業的發展才更有前景。另一方面，由區塊鏈行業專家、工程師直接進入高校給大學生授課，也是一種理想的模式。我本人也一直堅信，擁有一定從業經驗之后的人才再進入高校當老師，能夠給學生帶來更及時性的內容，更有助于學生了解行業的真實狀況，也有助于幫助學生將來的就業。[2019/9/12]

Ryan Selkis：數字貨幣可應用于媒體、教育、政府等:Messari創始人、CoinDesk創始人之一Ryan Selkis發推表示，基于代幣的相關項目設計可以在媒體、教育、政府等等領域發揮作用。[2018/3/4]

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